一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，坚持校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，研究意识，切实增强教研活动的实效性，探索提高课堂效率的有效途径，全面提高教育教学质量。

二、实施原则

教师全员参与，领导全程参加

三、活动目的

1、转变教育教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高教师的专业化水平，弱者进步，强者更优。

2、研究、探讨和解决课堂教学中存在的问题，交流课堂教学经验，教师人人参与，个个提高。在实践中学习，在工作中研究，让研究成为习惯。

3、深化基础教育课程改革，全面提高各学科教学质量，打造学校学科精品活动。

四、实施步骤

1、准备阶段（3.22——3.29）

（1）召开全体教师会，传达中心校文件精神，详解学校课例研究活动实施方案。

（2）以教研组为单位，制定出本年度课例研究计划和进度安排。

2、实施阶段及要求（4.1——9.30）

（1）利用有效资源录像，充分发挥好发现、校正、打磨、提高的功能，发现课堂中的无效语言、无效活动、无效时间，以“如何上好一节课”为研究目标，重在对课堂本身的“改进、优化和提高”，解决好导入快、有条理、目标明晰、简洁高效的问题。

（2）发挥教研组的团队优势。主要研究、重点解决课堂前、中、后的每一个环节，把研究融入备课、上课、观课、议课全过程，了解课程背景、掌握学生背景，瞄准发展前景，聚集于如何才能让学生听得懂、听得好、会运用。

（3）责任明确，细节做实。每次课例研究活动要明确主持人（教研组长）、记录人。主持人要严格把关活动程序，组织要认真、严谨，记录人要及时认真全面记录，以记录活动过程和收集小组成员的反馈信息为主，形成问题供反思改进。

3、总结与表彰阶段（10.1——10.20）

（1）以教研组为单位收集提炼，成果结集成册。课例研究成果的呈现方式就是“教学课例”，包括教学设计（个人初备设计→集体备课修改→教研组长签字定稿→二次教学设计）、教学实录、观课研讨、教学反思、教学案例或对课例的分析报告等不同的形式。

（2）以教研组为单位评出1项优秀课例参与学校初评，学校择优选出优秀课例上报中心校。

五、进度安排及要求

1、每周一上午各组协调时间进行集体备课（授课人提前将教学设计方案以电子稿的形式发给参与人员→授课人向参与人员陈述教学目标、教学方法、设计安排及过程等→参与人员提出修改建议→教研组长在教学设计方案修改稿上签字→授课人形成二次教学设计方案）。

2、每周二上午各组协调时间到录播室进行录课及听课（连胜利对全体教师进行录播室各项设备使用培训）；

3、每周二下午——周三上午各组协调时间进行观课后研讨（授课人提前对自己的课堂实录进行观摩，发现课堂中问题→组内研讨：授课人谈得失、组内人员提出意见及建议）；

4、教研组长收集活动图片资料。

六、保障措施

1、领导分包教研组：牛学良、孟争——英语教研组；卢丰、刘艳峰——语文、政史地教研组；张荣贵、李留旺——数学、理化生教研组。教研组长提前一天告知分包领导活动安排，分包领导要全程参与活动。

2、连胜利老师提供录课设备指导。

3、后勤处保障各办公室打印机的使用保障。

七、领导小组

组  长：牛学良

副组长：张荣贵  卢丰

成  员：刘艳峰  李留旺  孟争  黄慧敏  牛满丰  陈彦瑞  苗利红  吕德胜

附件：

1、一节好课的标准

2、教学设计方案模版

3、课例研究活动记录表

4、课例研究活动签到表

                                              思礼初中

                                            2019年3月22日